《一个师傅仨徒弟》教学设计
作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么你有了解过教学设计吗？下面是小编收集整理的《一个师傅仨徒弟》教学设计，希望能够帮助到大家。
《一个师傅仨徒弟》教学设计1教材分析
歌曲《一个师傅仨徒弟》和童谣《唐僧骑马咚得咚》是人教版第一册第五单元第一课时的教学内容。这一单元以儿童非常感兴趣的“动画城”为题，选择了四首中国、日本、美国等动画片的歌曲和一首童谣、一个音乐游戏以及其它的活动内容。这些学习活动内容音乐形象生动活泼，突出了音乐的趣味性，进一步激发学生学习音乐的兴趣，加深学生的音乐感知力、创造力，促进音乐情感的表现及想象。歌曲《一个师傅仨徒弟》是我国动画片连续剧《西游记》的片尾曲。它表现了唐僧师徒西天取经的艰辛，洋溢着对师徒四人的赞美之情。《唐僧骑马咚得咚》是一首流传甚广的童谣，童谣琅琅上口，便于记忆，而且颇有连绵不断的意味，让学生在活动中感受和体验音乐的美。依据《新课标》及教材的编排意图和内容，制定本课教学目标、重点和难点。
教学目标：
1．通过欣赏歌曲，模拟不同动画人物的表情、动作进行表演，发展学生音乐的表现力和想象力。
2．指导有节奏地朗读歌谣，随音乐按节奏律动，使学生在活动中感受和学习音乐。
教学重、难点：培养学生的音乐感知力和创造能力，促进音乐情感的表现及想象。
< ……此处隐藏1542个字……》的片尾曲，歌曲表现了唐僧师徒西天取经的艰辛，洋溢着对师徒四人的赞美之情。歌曲为两段体结构，第一段8小节，节奏平稳，曲调起伏不大，表现师徒四人日夜兼程的情景。第二段是12小节不对称的结构，曲调由第一段结束音高八度开始，高亢激昂，连续使用跨小节的切分节奏给人带来紧张的感觉，表现出西天取经路上危机四伏的境况。最后补充4小节，曲调趋于平稳，节奏也趋于缓和，带有总结性的意味。二、教学目标
1、欣赏动画片《西游记》片尾曲《一个师傅仨徒弟》，使学生初步感受歌曲的两个乐段的不同情绪。
2、初步感受音乐的形象性和画面感。
三、教学重点：听赏动画片《西游记》片尾曲《一个师傅仨徒弟》
四、教学难点：使学生从感性上能分辨歌曲《一个师傅仨徒弟》的两大部分。
五、教学过程
师：动画城的人物有很多，有的还非常神通广大呢，你们瞧瞧看谁来了？
1、创设情境
聆听歌曲《一个师傅仨徒弟》，思考：是哪部动画片的片尾曲？提问：你知道剧中的人物名称吗？简介《西游记》的内容。
2、聆听音乐，分析感知。
聆听音乐，思考：歌曲分为几个乐段？聆听第一乐段
（1）介绍“双响筒”
（2）用双响筒为歌曲伴奏。
（3）歌曲的情绪和速度？
聆听第二乐段
（1）歌曲中哪些句子最能表达师徒四人不畏艰险去取经？找出来读一读
（2）歌曲的情绪又发生了怎样的变化？
完整聆听并演唱。
3、师小结。
通过聆听，我们感受到了歌曲中的节奏和速度的变化。同时，也要学习他们不怕艰难，互相帮助，去战胜困难的精神。
