《美妙的杯琴》教学设计
作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。教学设计要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的《美妙的杯琴》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《美妙的杯琴》教学设计1一、教学内容
义务教育课程标准实验教科书四年级下册20—21页
二、教学目标
1、在制作杯琴的过程中发现音高与杯中液体容量多少之间的关系，产生深入探究的愿望。
2、能够制作简易的杯琴并能演奏出简单的乐曲，体验音乐的神奇和成功的愉悦。
3、在活动过程中体验与他人合作的重要性，增强合作意识。
三、制定依据
1、教材分析
“美妙的杯琴”是在学生学习了升和毫升这一单元之后安排的一次与容量相关的探索性实践活动。在几个相同的杯子里倒入不同量的水，敲击容器发出不同的声音，由此引发学生用杯琴敲出乐曲的学习兴趣，享受数学与音乐完美结合的神奇与美妙。
2、学情分析
学生在日常生活中有敲击容器的经验，知道敲击不同的容器能发出不同的声音。音乐课上，学生也掌握了基本音阶的音准，能用竖笛、口琴等表现基本音阶，吹奏简单的乐曲。但学生对于发音背后隐藏的原理缺少了解，更缺乏体验。通过本课的动手操作和实践体验，学生能够体悟容器、容量与音阶之间的关系，大部分学生能够制作出一个简易的 ……此处隐藏1088个字……/p>
教学准备：
水、各种容器，敲的小棒等
教学过程：
说明：昨天我已经让个别音乐好的学生到自然教室用试管制作了一个杯琴。
一、请学生介绍“杯琴”
1、请该生把制作的杯琴亮出来，并分别按顺序敲出“1~7”七个音，在此基础上，再用该杯琴敲出一个简单的乐曲，激发同学的兴趣。
2、介绍该杯琴的制作过程
（1）确定水的多少对音高的影响。可分别用装满水的和空的、装一部分水的做一比较，很明显地发现水越多，音越低
（2）把7个试管依次从多到少地装入适量的水
（3）敲一敲，并通过调整水的多少来调整音的高低，直到满意
3、老师补充
通过刚才的介绍，大家知道了音的高低和同样容器中装的水的多少有关，其实还和不同的容器有关。
分别请学生把自己带来的容器敲一敲。
当然在敲的时候，用的力气要均匀，选择的材质要能发出比较清脆的声音。
二、学生分组实验
1、请每组同学把自己带的容器集中在一起，用刚才学到的知识，来制作杯琴。
没带齐的组也可以到老师处借烧杯等容器。
2、分组交流
每组可以用杯琴敲出“1~7”的音，或者可以直接敲出一些简单、熟悉的曲子。
全班评一评哪组制作的杯琴音质最好，音准最准。
三、介绍“你知道吗？”
在玻璃杯里装上不同量的水，杯子里剩下空气的量也就不同，这样就可以敲出不用的音。有些乐器正是根据这个原理来制作的。
说说书上这几样乐器的名字。
你知道这些乐器为什么会发出不同的音？请大家课后查资料，并互相交流。
