二年级数学说课稿集锦十篇
作为一位无私奉献的人民教师,常常要写一份优秀的说课稿,说课稿有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。我们该怎么去写说课稿呢?以下是小编精心整理的二年级数学说课稿10篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
二年级数学说课稿 篇1说教材:
课程标准强调《统计》教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发,低年级要求:让学生经历简单的数据统计过程,使学生在具体的操作活动中,来体验数据的收集、整理、描述和分析的整个过程,从中掌握一些基本的统计知识和方法。教材选取的例题给我们很好地提供了一个如何去使用教材,设计教学过程的信息。
说学情:
上学期学生已经学习了比较、分类,能正确进行计数,所以填写统计表不会太困难,关键在于引导学生学会收集信息,整理数据,画统计图,能利用统计图表中的数据作出简单的分析,能和同伴交流自己的想法,体会统计的作用。
根据一年级学生的年龄特点和本课的要求,我制定了如下教学目标:
说教学目标:
1、借助情境,激发学生参与统计活动的兴趣,感受到统计活动的必要性。培养学生初步的统计意识。
2、在情景中初步掌握数据的收集和整理的方法,经历统计的过程。
3、初步感知简单条形统计图及统计表,能将统计结果填入表内,会在格子纸上画简单的统计图,能根据统计图表中的数据,提出和回答一些简单的问题。
4、 ……此处隐藏18202个字……些简单的活动,让学生真正体会10米、100米的长度,进一步发展学生的空间观念)
3、算一算
⑴、如果我们学校的操场一圈是400米,算一下,沿操场走几圈的长度正好是1000米?
⑵、小结:沿操场走2圈半,也就是走1千米。1千米=1000米 千米也称公里,可以用字母km表示。
(结合生活实际,使学生体会到在表示较远的距离时,要用千米作单位)
4、填一填。
⑴、我们已经知道1千米有多长,你是否知道选择不同的交通工具走1千米分别需要多长时间呢?看图选择正确答案。(完成书中 46页填一填)
⑵、在生活中,你还见过哪些地方有千米的标志?学生回答后,大屏幕播放"你知道吗"
(加深对千米的认识,同时感受长度单位的实用性)
⑶、小结:千米常用来计量比较长的路程,比较远的距离。
5、估一估。
⑴、我们知道了1千米的实际?度,现在请你估计一下,从校门口出发到什么地方大约有1千米?
⑵、小结:1千米,我们大约走20xx步。课下,我们可以从校门口出发数出20xx步,看看你正好走到什么地方,与你刚才的估计是否相符呢?
(感受并体验1千米有多长)
(三) 巩固新知(大屏幕出示)
1、在( )里填上适当的长度单位。
a.沈阳到北京的铁路长8000( )。
b.青藏公路是世界上最高的公路,全长1943( ),平均海拔4000( )。
c.我国的长城是世界八大奇迹之一,它的总长约6700( )。
d.月亮绕地球每秒运行8( )。
(感受千米在日常生活中的广泛应用)