关于一年级数学说课稿锦集7篇
作为一名无私奉献的老师,时常要开展说课稿准备工作,借助说课稿可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写说课稿呢?以下是小编精心整理的一年级数学说课稿7篇,希望能够帮助到大家。
一年级数学说课稿 篇1各位评委大家好,我说课的内容是北师大版小学数学教材一年级上册第三单元第三节“摘果子”。 本单元,是在认识了10以内数的基础上学习加减法,主要内容为10以内减法的学习。本节课的教学内容是学习 5以内的减法。教材通过摘果子的情境,将具体的现实问题抽象为数学模型5-2=3,为以后10以内减法及更大数的减法学习做准备。根据数学课程及学生的实际情况,
根据新课标的要求我设计了如下的教学目标:
1. 在具体的活动与情况中,初步体会减法的数学含义,认识减法。
2. 能正确计算5以内的减法,能用减法解决简单的实际问题
3. 初步感知减法与生活的联系,在运算过程中培养学生良好的学习习惯。
重点:初步体会减法的含义,能正确计算5以内减法能运用本节课所学的知识解决简单的实际问题。
难点:正确计算5以内减法,并运用在解决实际问题上。
教学过程:
一、情境导入:
教师在黑板上列两个式子3+2,4+1,准备5个苹果,然后叫两名同学来做题,做对的可以吃到苹果以资奖励。
二、探究新知:
……此处隐藏8118个字……p>2、教学例5。
(1)出示计数器。
让学生分别读出和写出计数器上各数。
(2)出示计数器:
教师引导学生观察第一个图,并让学生讨论:为什么这样写?学生汇报讨论结果后,教师小结:十位上是几就写几,个位上一个也没有就用“0”占位,写作“40”,读作“四十”。
第二个图和第三个图让学生尝试,并互相交流。教师提问个别学生:“这个数是几位数,最高位是什么位?”集体订正。
3、教学例6。
(1)出示10捆小棒与计数器。
提问:这里有几捆小棒?每捆小棒有几根?几个十?10个十是多少?一百应该怎样写?
(2)让学生讨论:怎样在计数器上表示?
引导学生说出:先在百位上写“1”十位上和个位上一个也没有用“0”占位,这个数写作“100”,读作“一百”。教师提问个别学生:“这个数是几位数,最高位是什么位?”
4、小结:
从右边起,第一位是(个位),第二位是(十位),第三位是(百位)。读数和写数,都从高位起。按数位顺序写,个位或十位一个也没有就写“0”占位。
④、巩固练习
1、看图写数。
让学生独立完成,教师巡视指导,个别提问,集体订正。
2、拨一拨。
894172643528
教师说数,学生拨数,再读一读。
3、做一做。
35读作(),九十九写作(),
96读作(),五十四写作(),
77读作(),八十九写作()。
⑤、全课小结
今天我们学习了读、写100以内的数。谁愿意来说说怎样读、写100以内的数呢?