有几棵树说课稿

时间:2023-12-11 16:58:59
有几棵树说课稿

有几棵树说课稿

作为一位不辞辛劳的人民教师,通常会被要求编写说课稿,借助说课稿可以提高教学质量,取得良好的教学效果。那么优秀的说课稿是什么样的呢?下面是小编整理的有几棵树说课稿,欢迎大家分享。

有几棵树说课稿1

一、关于教材

1、教学内容:义务教育课程标准数学一年级上册(北师大版)第七单元加与减(二)的第四课时“8加几的进位加法”。

2、教材简析:20以内进位加法中“8加几”,是在9加几进位加基础上学习的,也是20以内进位加法的基础;对进一步学习多位数的加法计算非常重要,必须在理解算理的基础上学会计算方法。教材以“有几棵树”为主题图,让学生从身边的事物中提出加法问题,并通过自主探索、合作交流,发现计算方法,然后解决问题。在这一过程中进一步让学生体会“凑十”的计算方法。

3、目标预设:(根据学生已有的实际情况和培养目标)

(1)在自主探究、合作交流的过程中学会8加几的计算方法。

(2)培养学生自主探究、合作交流的能力和思维的灵活性。

(3)培养学生在具体情境中提出问题,解决问题的能力。

4、“8加几”的进位加是在“9加几”进位加法的基础上学习,学生通过上节课的学习,已经掌握了“9加几”进位加法的计算方法,尤其是“凑十法”。考虑到学习可以利用计算方法的迁移来学习“8加几”的进位加。据此,本课时确定的教学重点是:学生在自主探究、合作交流中,学会8加几的计算 ……此处隐藏3339个字……历问题提出、问题解决的过程,体验学习成功的乐趣。

3.尊重学生的个体差异,满足多样化的学习需求。

教学中应尊重学生的想法,鼓励他们用不同的方法解决问题,提倡算法多样化,使每个学生找到适合自己的方法。并提醒学生在多种方法中发现比较简便的方法,即:“拆小数,凑大数”。

三、关于学法

本节课在学生学习方法上力求体现:

1.在具体情景中经历发现问题、提出问题、解决问题的过程,体验探索的成功、学习的快乐。

2.在动手操作中,学生独立思考,进行个性化学习。

3.通过有趣的练习,巩固计算方法,提高计算技能。

4.联系生活实际解决身边问题,体验数学的应用,促进学生的发展。

四、关于教学过程

(一)创设情境,导入新课。

联系学生生活实际,通过出示种树图,引出课题“有几棵树”。

(二)探究新知,构建方法。

1.理解图意提出问题,列出算式。

2.自主探究、合作交流算法。

3.汇报,集体交流。

4.小结计算方法,选取自己喜欢的比较简便的方法。

这一环节,是学生在具体的问题情景中,发现问题、提出问题,然后通过动手实践,独立思考、自主探究、合作交流,解决问题。在亲身经历探究知识的过程中,不断完善自己的想法,掌握自己认为好的计算方法,自觉地构建进位加法的基本思路。

(三)教学效果测试,巩固算法。

(四)归纳小结。

(五)作业布置。

总之,由于本节课内容多,忙于完成教学任务,给学生没有更多的时间去动手操作,还有很多不足之处,希望各位老师提出宝贵的意见。

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