妈妈的账单说课稿
作为一名优秀的教育工作者,就不得不需要编写说课稿,编写说课稿是提高业务素质的有效途径。怎样写说课稿才更能起到其作用呢?下面是小编收集整理的妈妈的账单说课稿,仅供参考,希望能够帮助到大家。
妈妈的账单说课稿1一、说教材
【教材简析】
《妈妈的账单》是一篇略读课文。课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单,索取他每天帮妈妈做事的报酬。当小彼得在餐盘旁看到他想要的报酬时,同时也看到了妈妈开给他的一份账单,这份账单让小彼得感受到了母爱情深,他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。课文切入角度独特,把母爱的无私、无价表现得极为动人,意蕴深长,是一篇人文意义很强的文章。
【设计理念】
阅读教学就是学生、文本、教师之间对话的过程。要让这个对话的过程更加流畅,充满精彩,一个重要的方法就是找到三者之间的共鸣点。唤醒学生生活中真实的体验,激活生活的记忆是一个有效的策略。本课的教学,力求实现这个理念。
【学习目标】:
1、读懂课文写了一件什么事。
2、通过两份账单的比较,唤起学生的生活体验,对小彼得心理活动融情想象,
体会母爱的无价、无私与无声。
3、引导学生自读自悟,读懂课文,培养独立阅读的能力。
【教学重点】:读懂课文内容,体会人物的思想感情。
【教学难点】:理解妈妈给小彼得的那份账单的含义,体会母 ……此处隐藏15309个字……言,真爱无声”!就是这样一张总额为零却满载母爱的账单,改变了孩子,甚至改变了他这一生对爱的理解……
3、品读课文,体会感悟
带着这种对母亲深深的敬意,最后,我又让孩子们回归课本,再次通读全文,细细回味,相信这种感悟会积蓄得更浓更浓。
古人说:“感人心者,先莫乎于情”。在这种“引——放”的教学方式下,三次读文的安排犹如三个台阶引领着学生步步登高,逼近的内核,走向人物的心灵。经历了“三次读文”的语言实践,不仅培养了孩子们良好的语感,更重要的是让他们从读中感悟到了课文中蕴含的情感及道理,使他们的赤子之心得到释放。
(四)升华感情
其实,天底下的妈妈都是一样的,她们用无私、无声的爱小心地呵护着我们;天下的孩子也都是一样的,他们幸福地享受着妈妈的爱。
妈妈的爱,是早上按不停的闹钟,是晚上窗前等待的身影;
妈妈的爱,是为我捏肩捻脚的双手,是为我奔波劳碌的双脚;
妈妈的爱,是病床前心痛的眼泪,是用嘴吹凉的一杯水;
妈妈的爱,就像一盏明灯,照亮我一生的征程……
可是作为儿女,我们又能为妈妈做些什么呢?
就这样,在学生理解了课文内容,理解了妈妈的爱的基础上,我安排了一首很有震撼力的歌《烛光里的妈妈》,让孩子们在歌声中倾诉自己对妈妈的爱,来结束全文,使学生能够在学习课文、感受“爱与真情”的同时,行动起来,学会表达和回报父母对自己的爱。
(五)教学板书
板书是课堂教学不可缺少的一部分,是经过教师精心设计的结晶,一个好的板书不仅能体现了课堂主要内容,更重要的是促进学生理解课文内容,体会的思想。因此我设计了这样的板书来体现本节课的教学思想。