实用的毕业生自我鉴定四篇
自我鉴定就是把一个时间段的个人情况进行一次全面系统的总结,它能够给人努力工作的动力,为此要我们做好自我鉴定。那么自我鉴定应该包括什么内容呢?下面是小编帮大家整理的毕业生自我鉴定4篇,希望能够帮助到大家。
毕业生自我鉴定 篇1四年大学生涯使我积累了充分的文化知识,社会实践能力有了提高,也让我在心理上有了质的飞跃. 在校期间,我遵守校纪校规,尊敬师长,团结同学,态度端正,钻研专业知识。学习勤奋刻苦,成绩优秀;关心同学,热爱集体。有奉献精神, 诚实守信,热心待人,勇于挑战自我。具体表现在:
学习方面,我觉得大学生的首要任务还是学好文化知识,所以在学习上我踏踏实实,一点也不放松。我认为好的学习方法对学好知识很有帮助,所以在每次考试后,我都会总结一下学习经验。一份耕耘一分收获,没有什么事是不可能的。光学好书本上的知识是远远不够的。我认为学习是学生的职业,这份职业同样需要有智慧、毅力和恒心。在当今这个快速发展的信息时代,我们只有不断汲取新知识,才不会落伍。
工作上,在大学期间我还担任过团支书,具有很强的组织和协调能力。能在较短时间内适应高压力的工作。强烈的事业心和责任感使我能够面队任何困难和挑战。
大学里,丰富多彩的社会生活和井然有序而又紧张的学习气氛,使我得到多方面不同程度的锻炼和考验;正直和努力是我做人的原则;沉着和冷静是我遇事的态度;爱好广泛使我非常充实;众多的朋友使我 ……此处隐藏5141个字……中的时候,不管是备课,还是讲课,都事半功倍,而且,效果成倍的上涨。备课中,具有了动力,才能全方位的考虑过程、内容,考虑学生的反应。正如实习开始时,学校副校长所说的“备学生”,只有预料和去感受学生的反应,才能感受到自己讲课的效果,而正是有了这个动力,才会想出设计出更好更科学的方法应用于教学中,启发式教学等方法才能很好的应用并取得较好的效果。
在备课的时候,要设定较高的目标,同时又要考虑到效果不佳时,自己的反应,就是预想效果不好时,自己能否承受住那份压力。较好的期望自然是好的,但若由于自己的能力所限以及各方面的变化,引起教学效果不佳,自己应接受这一现实,不能因为一时的冲动,而破坏了整个活动,当我第二次上课效果不好时,当时实在优秀难以接受,尔后的两天也没了备课的兴趣,没有了热情,自己前两次做了充足的准备,怎么会只取得这样的效果?我思虑再三,觉得还是备课不充分,没有更好的调动学生的积极性,既没有预计学生的反应,又没有考虑可能发生的情况,比如第二次的板书问题,这都是没有预计到的。
而当我第三次讲课时,心情平淡而又保留了鼓励同学们的热情,坦然面对一切,这就好了很多,语速较前面两次慢了一些,课堂中出现的错误少了很多。
总的来说,实习让我收获颇多,不仅仅是在教学方面,还有今后的学习和工作方面,都因为这次的实习而收获更多。
最后,我最想感激的确实彭老师,感谢他三个多月来的悉心教导,我们小组的课他都会尽量的抽出时间来旁听,更重要的是学生们提出的问题,我们这些年轻的后生可能没发现背后的意义,但彭老师经验丰富,很快就能找到其中根结,这对学生是最大的负责和帮助。而我也要感谢我们的团队,在这三个月的实习中,我们互相帮助,照应,现在每个人都有了进步。